註釋
這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水裏的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什麼也沒有。—〈荷塘月色〉
在逃去如飛的日子裏，在千門萬戶的世界裏的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留着些什麼痕跡呢？我何曾留着像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？ —〈匆匆〉
朱自清終於發現貢獻個人於社會的辦法，他打通了學術和現實的隔閡：憑生活經驗領會歷史變遷，又藉國學研究認清當下處境，以中年的澄明為青年提示方向。「讀書以明理」的意義就是這樣，朱自清由此找到知識分子在時代的立足點。這些文章不僅立論堅實，見解深刻，那種不徐不疾，有理有據，融會學術與時論，貫通古昔與目前的寫法，在雜文中也是一種創格，成就遠過於早年的抒情美文。— 樊善標〈導讀〉
