註釋
iSTREAM是跨學科綜合教學，也是知識轉換的概念，可說非常創新。作者在原本的「STEM」加入藝術及閱讀的意涵，培養學生的跨領域素養和能力。 由閱讀﹙Reading﹚引入，刺激孩童的學習興趣，從而掌握各種知識；以STEM﹙Science科學、Technology科技、Engineering工程、Mathematics數學﹚和資訊科﹙Information Technology﹚深化學習過程，培養學生運用科技及科學知識去構思、創造和實踐；運用藝術(Art) 作為展示成果的平台或表現形式，具體地呈現從閱讀中所獲得的知識。 本書劃分了幾部份：從閱讀中學習STEM、從實驗中學習STEM、從資訊科技中學習STEM，以及一些策劃校園iSTREAM活動事例，淺白而生動地展示了如何在實踐中將閱讀、科學、藝術和資訊科技的知識及技能，實際地應用及結合，是為STEM的綜合教學。 由閱讀出發，讓孩子了解科學、科技、工程及數學在現代社會中的角色，以及如何改變物質世界、人類認知及社會文化。透過實驗，明白STEM學科的特質，包括如何在日常生活中，應用基礎程度的STEM學科知識、數學運算及運用資訊科技﹙應用不同APPS﹚，增加學習色彩。 在「走進立體書的奇幻世界」、「iSTREAM Lapbook及Display Board展示別開生面的學習成果」及「DIY愛麗絲夢遊仙境立體書學習科技應用」各章節中，附設QR CODE，供讀者在網上下載圖版及影片，製作立體卡、立體書及Lapbook專題研習的紙模配件，簡單易學，省時省力，讓孩子在大人的指導下，發揮創造力。
