註釋
《思考中藥：純中醫思維下的方藥入味課》，源於講習。 講習自古就是治學過程中不可或缺的一個環節，通過講習可以操練思維，交流思想，使學問不再是尋章摘句式的嚴謹，而是融入自我生命的深情。 尤其是中國傳統學問的思維，是更需要這種反覆操練的。
《思考中藥：純中醫思維下的方藥入味課》體現了這種操練。 首先，在方藥的分類上，我們以五行為依據。 五行是中國傳統思維方式的基本模型。 儒家典籍《尚書·洪範》將五行列為"洪範九疇"之首，並概括了它們的基本特徵："水日潤下，火日炎上，木曰曲直，金日從革，土爰稼穑。 "還提示了其類比聯想的思維模式："潤下作成，炎上作苦，曲直作酸，從革作辛，稼穑作甘。 "《五行大義》雲："夫萬物自有體質，聖人象類而制其名,...... 五行為萬物之先，形用資於造化，豈不先立其名，然後明其體用？ "人們把萬事萬物按木、火、土、金、水分成五大類，去歸納它們的性質，認識它們的關係，甚至通過取象比類，縱情聯想，大膽猜測，再在反覆的實踐中小心翼翼地驗證，精益求精地取捨。 自古以來，人們對中藥的認識，也經歷著這樣一個過程。 《思考中藥：純中醫思維下的方藥入味課》更傾向於讓大家體驗這個認識的過程，而不急於灌輸教條式的藥理藥性。
