註釋
師生對話是點燃學生思考的火種，是孩子最需要的學習養分
精心設計的課堂對話，有助孩子成為自信勇敢的獨立學習者
資深名師葉惠貞教學經驗超過30年，獨創適用各年段的對話教學法
涵蓋「師生互動設計、教學情境安排、班級經營規劃」
構築持久有效的學習路徑、打造優質堅固的成長鷹架
「透過師生互有往來的對話，能啟動學生的思考本能，開啟好奇天賦，催化學習動能，形成個人的概念和價值，成為獨立的人。」──葉惠貞
師生對話起手式──漸進式「提問」× 聚焦式「對話」× 主題式「討論」
協助學生發展學習策略、建立閱讀習慣、營造和諧溫暖的師生關係，也滋養學生未來人生之路
．以提問為開端，佐以輕鬆的聊天，讓學生靈動思考。
．布置遷移性的提問，可以讓學生慢慢推進到主要問題的核心。
．老師的提問是一顆顆拋出去的球，讓學生形成自己的觀點。
．學生透過提問可以開啟自己的好奇世界，架起思考網絡。
．把輕鬆對談提升到聚焦式對話，並有思辨與討論表達，再形成最後判斷。
．課堂的對話討論展現老師設計的教學活動，引導學生從提問到探究。
．透過討論開啟思考迴路，讓學生學習當自己的主人、建立責任感。
