註釋
#從六年級到七年級 #從自然課到生物課
「代謝」是什麼？「生命現象」是什麼？「光合作用」有什麼功用？
「碳水化合物」跟「醣類」為什麼是一樣的？
常聽到的「新陳代謝」，具體而言是什麼意思？
剛從六年級升上七年級，從自然課進入生物課的領域，
你一定被排山倒海而來的生澀名詞給嚇到了吧？
如果你有辦法背得滾瓜爛熟，那麼算你厲害，
不過，假使要你解釋名詞的背後原理，你有辦法侃侃而談嗎？
#從最棘手關鍵字突破 #遠眺高中生物基礎
「生物課好好玩」系列地表最強生物老師說，在生物課堂上，
孩子們最容易被卡住的，其實不外乎是其中幾種觀念。
如果，一開始就針對最棘手的關鍵字專心突破，
後續的生物科學習，其實就像倒吃甘蔗，
更能為高中生物課打好穩健基礎。
#符合108課綱精神的課表 #跨理化地科領域 #打造科學閱讀實力
配合108課綱的上路，學習不該再是死背硬記，
在乎的是素養、理解，融入生活情境的深度學習，
考試著重的不再只是片段式的「填充」，而是跨學科的學習，更要培養長文閱讀的能力，
面對108課綱，你準備好挑戰小小生物達人了嗎？
